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我院工业工程教研室《安全工程》课程思政的实践
日期:2020-06-18  浏览量:243

思想政治教育涉及我国大学的办学方向,也关系当代大学生的健康成长。为响应习近平总书记对全体高校教师提出的要求——“给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生的第一粒扣子”,王艳敏副教授作为工业工程专业的一名专业课教师,她积极探索在工业工程专业课程——《安全工程》课程中引入“课程思政”元素,分析课程现有教材思政元素、教学方法及考核方式,提出《安全工程》课程思政的基本思路——结合“案例导入,任务驱动”教学方法,通过案例和任务,潜移默化地培养学生注重健康、安全和环保的理念,进而完成课程思政的实施。

在教学实践中,设计案例呈现、专业文献获取、专业文献精读、专业文献写作等情景,然后以任务为驱动,通过课文和阅读材料组合的形式,形成各自的教学单元。案例呈现环节中,为学生呈现各个方面的安全事故的案例,使得学生对于安全事故发生的原因有所了解和掌握,加深对专业知识的掌握。 在专业文献 获取环节中,通过文献检索,获取安全工程相关的文献资料,并撰写获取报告。 在专业文献精读环节中,在以“老师主导,学生为主”的方针指导下,引导每个学生对上一个环节所获取的专业文献进行精读、分析,并撰写自学报告。

通过上述步骤,让学生在完成各项任务的同时,了解安全生产事故发生的原因,加深对安全工程的认知,从而潜移默化地树立“健康、安全、环保”理念,使学生在脑海里认知到位,避免安全事故的发生,养成良好、规范的职业行为和职业操守。